PLANO DE AULA

                                         AULA Nº 1

Objetivo geral

Sensibilizar os educando sobre a importância das regras de convivência, movimentos corporais dando oportunidade de engajar nas diversas atividades interdisciplinares.

Objetivos específicos
 Trabalhar em grupo e aprender regras de convivência, como esperar a vez, de ganhar e perder, licença a bola para o outro jogar, etc.
 Desenvolver habilidades corporais pular, virar cambalhota etc..

Conteúdo

Aprender regras de convivência.

Desenvolver movimentos corporais.

Material necessário

Colchonete, corda e obstáculos para as crianças pularem, como argolas e bambolês.

Metodologia
           Para garantir a participação das crianças nesta atividade, o educador terá que contar com alguém que possa ajudar. O ideal é que as auxiliares cumpram este papel.         É importante ressaltar, porém, que a simples adaptação do espaço e do material nem sempre dá conta de garantir a participação destas crianças e, sendo assim, é fundamental que o educador planeje, com antecedência, desafios possíveis para realização das atividades, e dos quais todos possam participar. Atividades como essas podem garantir muita diversão. O importante é garantir a participação de todos na maioria das situações.
1º passo

O educador organiza um rodízio para, a passagem por baixo das cordas. É claro que neste momento, a corda deve ser levantada, mas não o suficiente para a criança não ter que fazer nenhum movimento. Se ela for capaz de abaixar a cabeça ou dobrar o tronco, estes movimentos devem ser propostos, esticando corda e pedindo que os pequenos passem por baixo sem encostar-se a ela.

2º passo

Colocando bambolês no chão e pedindo que passe por dentro, que fique fora, que fique dentro, para frente e para trás, que pulem de um para outro e orientando-os para que façam cambalhotas sobre colchonetes. Apresentando o que deve ser feito em todo o circuito e acompanhando as crianças em cada um dos desafios, evitando que tenham medo ou se machuquem.

Avaliação
            Observe a diferença na participação de cada criança frente aos desafios corporais propostos para planejar as próximas atividades envolvendo maiores e menores dificuldades.

                                       AULA Nº 2

Objetivo geral
Explorar diferentes materiais e superfícies para ampliar as possibilidades de expressar-se por meio deles.

Objetivos específicos

Explorar e manipular materiais, como papéis de diferentes texturas, utilizando tintas, água, etc.

 Reconhecer diferentes movimentos gestuais desenvolvendo todos os segmentos de coordenação.
Cuidar dos materiais e dos trabalhos e objetos produzidos individualmente e em grupo.

Conteúdo

Diferentes movimentos gestuais.

Diferentes texturas.

Tempo estimado:
30 minutos, ou uma vez por semana.

Material necessário
Tinta guache, anilina comestível, papéis diversos como: cartolina, papelão, pincéis de vários tamanhos,

METODOLOGIA
 

Trabalho com tinta guache

Prepare a tinta guache para ser usada pelas crianças, tinta escolhida com pouca água, guardando a mistura em garrafas plásticas. Pode-se oferecê-la em vasilhas de plástico grandes e baixas onde as várias cores fiquem à disposição ao mesmo tempo.
Prepare o espaço que pode ser o chão ou mesas forrando-os com plástico. Espalhe os papéis camurça, cartolina, etc. e diversos tipos de pincéis. Incentive a experimentação das texturas e cores fazendo com que a criança imprima sua marca nos papéis com os pincéis, as mãos. Dê liberdade de movimentos aos pequenos. Uma variação possível desta atividade é a pintura da sola dos pés, para as crianças que já andam.


Trabalho com anilina

        Esta deve ser usada sempre diluída e como as crianças são pequenas use a comestível em pasta que não é tóxica.  Anilina com água: dá um efeito opaco e deve ser usado em papéis porosos como: cartolina, camurça, sulfite,... Usar uma colher rasa de café em 100 ml de água.  Anilina com cola: quando seca deixa a tinta brilhante por causa da cola. Indicada para todo tipo de papel. Usar uma colher rasa de café em 150 ml de cola.  Espalhe as tintas e os suportes nas mesas e peça para as crianças pintarem, explorando os efeitos da tinta sobre o papel, enquanto ouvem a música preferida da classe.
        Ao termino de cada atividade faça uma roda de apreciação incentivando o cuidado que os pequenos devem ter com os seus trabalhos e com os dos colegas. Monte uma exposição num lugar de visibilidade da escola para que os trabalhos sejam apreciados. 

AVALIAÇÃO

     Observando a interação das crianças com os materiais e como elas se expressam através deles. O mais importante é proporcionar a experimentação de diferentes materiais, interagindo com os amigos num ambiente previamente organizado.

      Organização de um caderno de registros, com as evoluções e dificuldades de cada bebê em diferentes situações também contribui para diagnosticar eventuais dificuldades da criança.

AULA Nº 3

Objetivo geral

Proporcionar por meio de uma prática pedagógica, posições de repouso, vinculo com o educador e os colegas com a identificação do nome de cada um, envolvendo atividades lúdica.

Objetivo específico

Relaxar de forma ativa e não apenas em posição de repouso e interagir de maneira lúdica com o educador e os colegas.

Reconhecer o próprio nome e reforçar o vínculo com o educador.

Conteúdo

Chuvinha de papel.      

 Música 

Metodologia

A intenção é com que se familiarizem com os nomes. Com isso vamos aos poucos procurando desenvolver atividades que a criança se reconhece e se identifica pelo próprio nome.

1º passo

Escolha uma música na qual você possa incluir o nome das crianças. E as crianças possam curtir baixinho enquanto manipulem as revistas, livros infantis e jornais.

Sente-se com a turma no chão, em torno de uma pilha de revista, livros infantis e jornais velhos.

Deixem que todos manipulem e rasguem as páginas livremente.

2º passo

Junte os papéis picados num monte e jogue tudo para o alto. Vai ser uma festa!

A observação a reação das crianças é constantes.

3º passo

Reúna a turma em um local agradável e cante para eles ouvir e se identificar com o nome de cada um utilizando a música “A canoa virou”,” Se eu fosse um peixinho”.

Avaliação

Dar-se-ia de forma contínua com observação na participação de cada educando, onde os mesmos desenvolvam a curiosidade e a interação nos momentos de estudo.

AULA Nº 4

Plano de aula

Idade: 0 a 2 anos

Tempo: 4 horas

Série: Berçário

Objetivo geral

Propiciar ao educando o desenvolvimento da capacidade individual, incentivando as várias possibilidades e inserindo os educando no mundo das representações.

Objetivos específicos

Introduzir o hábito de escutar estória e música.

Enriquecer o imaginário infantil.

Contar estória utilizando imagens e enfatizando os sons existentes.

Desenvolver a leitura através da visualização de figuras.

Conteúdos

Familiarização com estória infantil.

 Música. 

Metodologia

As crianças ficam sentadas no tapete em forma de circulo para ouvir a estória contada e criada pela professora. Em seguida montar uma exposição de visibilidade na sala de aula, da estória contada para que seja apreciada pelos educando e por todos que por ali passou e observou.

Brincadeiras livres desenvolvidas pelos educando quando distribuímos os brinquedos adequados a idade deles. Dando continuidade ao planejamento a educadora utilizou luvas decoradas com carinha feliz para ilustrar a música:  todos os dedos, apresentada pela voz da educadora para todos os educando ouvir em um local agradável e com a intenção que todos familiarizem-se com a música.

Recursos Didáticos

Luvas, letra da musica, câmera fotográfica e desenhos.

Avaliação

Observar a diferença no comportamento e na participação de cada criança frente aos desafios, se a criança conseguiu se familiarizar com a história e a musica, o tempo que os educando se mantêm concentrados.

Plano de aula.

                                                    PLANO DE AULA

                   

Objetivo

Produzir texto a partir de uma leitura de um texto e fazer a socialização do conhecimento adquirido.

Conteúdo

Produção de texto.

Tempo estimado 

2 horas

Recursos didáticos

 Computador, aplicativos: Power point e Word, Xerox do texto, câmera fotográfica.

Metodologia

        Realizando leitura silenciosa em grupo, do texto “O que a escola faz com a tecnologia? E o que a tecnologia faz com a escola?” pesquisado na revista TV Escola, março / abril 2010. Em seguida exposição oral dialogada sobre o texto estudado, continuando com uma produção de texto, apresentando em slides em forma de foto novela, seguido da socialização dos mesmos para o grande grupo.

Avaliação

As tecnologias têm que enxergá-las, como uma fonte de conhecimento e informações.

ENSINAR UTILIZANDO AS TECNOLOGIAS DEPENDENTES E INDEPENDENTES.

Plano de aula

Tema:  Psicomotricidade

Objetivo geral

Desenvolver o gosto da criança pela leitura, ouvir música e trabalho em grupo a partir do lúdico na produção do conhecimento cognitivo.

Objetivo específico

Incentivar a construção do conhecimento sensorial, motor a partir da música e da leitura oral.

 Permitir o desenvolvimento da oralidade, do equilíbrio e da socialização da criança.

Material pedagógico

Aparelho de som, CD, durex colorido, livro infantil.

Conteúdos

Estimulação sensorial.

Movimentos corporais.

Música.

Tempo

4 horas

Metodologia

As crianças ficam sentadas no tapete em forma de circulo para ouvir a estória infantil, lida pela professora. Em seguida a educadora utiliza o durex colorido, para formar uma linha reta, para os educando em um grande grupo caminhar sobre a linha, em fila desenvolvendo o equilíbrio e ouvindo um som baixinho de uma música com intenção que todos os educando familiarizem-se com a música.

Avaliação

Observando o tempo de concentração das crianças e a participação frente aos desafios.